Педагогика - тесты для Педкампус
1. Педагогический опыт – это
• совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов обучения
• совокупность полученных теоретических знаний в области обучения детей и взрослых
• совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания
• совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения
2. Какой подход признает личность как продукт общественно-исторического развития и носителя культуры и не допускает сведения личности к натуре человека, а тем самым к вещи среди вещей, к обучаемому автомату?
• личностный подход
• функционализм
• полисубъектный
• целостный подход
3. Что является предметом педагогической практики?
• условия, формы, способы, средства организации и осуществления деятельности по овладению общественным опытом, социальными и духовными отношениями
• теоретический анализ сущности, закономерностей, тенденций процесса воспитания
• воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс
• деятельность и отношения личности
4. Самоопределение личности путем усвоения накопленного человеческого опыта - это:
• персонализация
• идентификация
• социализация
• персонификация
5. Объектом педагогики является:
• психика индивида
• индивид
• система явлений, связанных с целенаправленным развитием индивида
• система явлений, связанных со здоровьем и психикой индивида
6. Педагогика направлена на решение проблем, связанных с:
• организацией освоения подрастающими поколениями накопленного обществом опытом
• созданием условий для реализации лидерского потенциала людей, их самоопределением в политическом пространстве
• созданием условий для развития и формирования человека и управлением этими процессами
• определением целей, путей, способов и средств организации развития и формирования человека
7. Что из перечисленного ниже изучает теорию педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути организации?
• история педагогики
• педагогическая компаративистика
• общая педагогика
• методология педагогики
8. Технологическая функция педагогики предполагает следующие уровни реализации:
• рефлексивный и корректировочный
• проективный
• преобразовательный
• прогностический
9. Что изучает педагогические методы работы с плоховидящими и слепыми людьми?
• сурдопедагогика
• тифлопедагогика
• логопедия
• олигофренопедагогика
10. Являясь сложным многоаспектным феноменом, образование может иметь различные интерпретации. Укажите какие:
• антропологическую
• культурологическую
• этнологическую
• политическую
11. В зависимости от цели, которую преследует эксперимент, различают:
• констатирующий эксперимент
• уточняющий эксперимент
• созидательный, преобразующий, формирующий эксперимент
• деструктивный эксперимент
12. Выделяют следующие виды научно-педагогических исследований:
• концептуальные
• методические разработки
• прикладные
• фундаментальные
13. Педагогический процесс включает в себя:
• духовные средства
• продукты
• предмет
• объекты
14. Что из нижеперечисленных изучает методы и методику педагогических исследований?
• сравнительная педагогика
• методология педагогики
• коррекционная педагогика
• история педагогики
15. Способы изучения опыта педагогической деятельности, а также педагогических фактов и явлений, установления между ними закономерных связей и отношений с целью дальнейшей научной разработки теории воспитания и совершенствования его практики, представляют собой:
• цели педагогического исследования
• источники педагогического исследования
• методы педагогического исследования
• задачи педагогического исследования
16. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников называется:
• тестирование
• ассессмент
• наблюдение
• анкетирование
17. Укажите, что отражает суть концепции педагогики В.В. Краевского.
• Педагогика – прикладная дисциплина, по своей сути прикладная часть психологии
• Педагогика — это самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения
• Педагогика — исключительно теоретическая дисциплина
• Педагогика — междисциплинарная область знания
18. Разностороннее развитие подразумевает:
• телесное здоровье
• духовное развитие
• социальное развитие
• психические расстройства
19. Что из нижеперечисленного не имеет отношения к педагогической науке?
• разрабатывает новые эффективные модели воспитания и обучения как подсистем целостного образования, способы и средства их практической реализации
• выражает собой совокупность индивидуально полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения
• представляет собой отрасль научного знания, которая, раскрывает сущность, структуру, цели, механизмы и закономерности образования
• представляет образование как процесс, деятельность и совокупность отношений
20. Укажите этапы педагогического процесса:
• Подготовительный
• Основной
• Заключительный
• Этап устранения ошибок
• совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов обучения
• совокупность полученных теоретических знаний в области обучения детей и взрослых
• совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания
• совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения
2. Какой подход признает личность как продукт общественно-исторического развития и носителя культуры и не допускает сведения личности к натуре человека, а тем самым к вещи среди вещей, к обучаемому автомату?
• личностный подход
• функционализм
• полисубъектный
• целостный подход
3. Что является предметом педагогической практики?
• условия, формы, способы, средства организации и осуществления деятельности по овладению общественным опытом, социальными и духовными отношениями
• теоретический анализ сущности, закономерностей, тенденций процесса воспитания
• воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс
• деятельность и отношения личности
4. Самоопределение личности путем усвоения накопленного человеческого опыта - это:
• персонализация
• идентификация
• социализация
• персонификация
5. Объектом педагогики является:
• психика индивида
• индивид
• система явлений, связанных с целенаправленным развитием индивида
• система явлений, связанных со здоровьем и психикой индивида
6. Педагогика направлена на решение проблем, связанных с:
• организацией освоения подрастающими поколениями накопленного обществом опытом
• созданием условий для реализации лидерского потенциала людей, их самоопределением в политическом пространстве
• созданием условий для развития и формирования человека и управлением этими процессами
• определением целей, путей, способов и средств организации развития и формирования человека
7. Что из перечисленного ниже изучает теорию педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути организации?
• история педагогики
• педагогическая компаративистика
• общая педагогика
• методология педагогики
8. Технологическая функция педагогики предполагает следующие уровни реализации:
• рефлексивный и корректировочный
• проективный
• преобразовательный
• прогностический
9. Что изучает педагогические методы работы с плоховидящими и слепыми людьми?
• сурдопедагогика
• тифлопедагогика
• логопедия
• олигофренопедагогика
10. Являясь сложным многоаспектным феноменом, образование может иметь различные интерпретации. Укажите какие:
• антропологическую
• культурологическую
• этнологическую
• политическую
11. В зависимости от цели, которую преследует эксперимент, различают:
• констатирующий эксперимент
• уточняющий эксперимент
• созидательный, преобразующий, формирующий эксперимент
• деструктивный эксперимент
12. Выделяют следующие виды научно-педагогических исследований:
• концептуальные
• методические разработки
• прикладные
• фундаментальные
13. Педагогический процесс включает в себя:
• духовные средства
• продукты
• предмет
• объекты
14. Что из нижеперечисленных изучает методы и методику педагогических исследований?
• сравнительная педагогика
• методология педагогики
• коррекционная педагогика
• история педагогики
15. Способы изучения опыта педагогической деятельности, а также педагогических фактов и явлений, установления между ними закономерных связей и отношений с целью дальнейшей научной разработки теории воспитания и совершенствования его практики, представляют собой:
• цели педагогического исследования
• источники педагогического исследования
• методы педагогического исследования
• задачи педагогического исследования
16. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников называется:
• тестирование
• ассессмент
• наблюдение
• анкетирование
17. Укажите, что отражает суть концепции педагогики В.В. Краевского.
• Педагогика – прикладная дисциплина, по своей сути прикладная часть психологии
• Педагогика — это самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения
• Педагогика — исключительно теоретическая дисциплина
• Педагогика — междисциплинарная область знания
18. Разностороннее развитие подразумевает:
• телесное здоровье
• духовное развитие
• социальное развитие
• психические расстройства
19. Что из нижеперечисленного не имеет отношения к педагогической науке?
• разрабатывает новые эффективные модели воспитания и обучения как подсистем целостного образования, способы и средства их практической реализации
• выражает собой совокупность индивидуально полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения
• представляет собой отрасль научного знания, которая, раскрывает сущность, структуру, цели, механизмы и закономерности образования
• представляет образование как процесс, деятельность и совокупность отношений
20. Укажите этапы педагогического процесса:
• Подготовительный
• Основной
• Заключительный
• Этап устранения ошибок