Основы нейропсихологии - тесты для Педкампус
1. Укажите, какой функциональный радикал уровня организации движений соответсвует кортикальному пирамидно-стриальному анатомическому радикалу?
• палеокинетических регуляций
• символический (языковой)
• двигательных синергии и штампов
• пространственной координации
2. Эфферентный артикуляционный праксис - это:
• способность воспроизводить изолированные звуки речи, их артикуляционные уклады
• неспособность произносить серии звуков речи
• способность произносить серии звуков речи
• неспособность воспроизводить изолированные звуки речи, их артикуляционные уклады
3. Как называется восприятия последовательности стимулов, реализующихся во времени?
• поэтапное
• периодическое
• спорадическое
• сукцессивное
4. Что разделяет мозг на доли?
• щели
• извилины
• кора
• борозды
5. Укажите возможные причины нарушений высших психических функций у детей:
• нарушения развития плода во время беременности
• неблагоприятное течение родов
• постнатальное повреждение мозга
• наследственность
6. Причина, происхождение какого-либо явления, в частности, заболевания или нарушения имеет название:
• клиника
• патогенез
• этиология
• патогенетические механизмы
7. Центральной единицей фонологического кода является:
• буква
• звук
• слово
• фонема
8. Восприятие и понимание информации называют:
• внешней речью
• внутренней речью
• экспрессивной речью
• импрессивной речью
9. Сенсомоторную область коры состоит из:
• переферийного отдела
• постцентрльного отдела
• прецентрального отдела
• центрального отдела
10. А.Р. Лурия выделил основные функциональные блоки мозга. Укажите какие:
• энергетический
• передний
• нижний
• задний
11. Как называется способность воспроизводить изолированные звуки речи, их артикуляционные уклады?
• эфферентный артикуляционный праксис
• афферентный артикуляционный праксис
• праксис
• коартикуляция
12. Структура ствола мозга включает:
• четверохолмие
• мозжечок
• ножки мозга
• продолговатый мозг
13. Как называется наиболее важный для ориентации в окружающей действительности гнозис, благодаря которому человек различает предметы?
• тактильный гнозис
• эмоциональный гнозис
• зрительный гнозис
• слуховой гнозис
14. Непосредственно на базе ощущений развиваются функции, которые на языке общей психологии обозначаются как представления, а на языке нейропсихологии как:
• гнозис
• фактор
• генезис
• онтогенез
15. Укажите возможные причины нарушений высших психических функций:
• токсикоз
• мозговой инсульт
• патологическое течение родов матери
• черепно-мозговая травма
16. Изменения количества хромосом это:
• хромосомные мутации
• геномные мутации
• генные мутации
• рибосомные мутации
17. Нарушение способности воспроизводить предметных и/или произвольных действий имеет название:
• праксис
• апраксия
• дизлалия
• тактильный гнозис
18. "Наиболее активная роль в интеграции разноанализаторных ощущений принадлежит ..., что регулирует сложную деятельность мозговых зон и связывающих их проводящих путей." Укажите пропущенный термин.
• лобным долям мозга
• продолговатому мозгу
• коре головного мозга
• мозжечку
19. Кора головного мозга в своей структуре имеет:
• извилины
• щели
• борозды
• путепроводы
20. Символы, имеющие определенную ассоциативную связь с обозначаемыми ими предметами или явлениями, называются:
• невербальными
• иконическими
• вербальными
• неиконическими
21. Изменения количества хромосом это:
22. Укажите верное утверждение:
23. Совокупность средств словообразования и словоизменения языка - это:
24. Приблизительно равное задействие обеих рук называется:
25. Закономерные или индивидуальные реакции, которыми организм отвечает на патологические влияния, имеет название:
26. Равновесие внутренней среды организма со внешней средой имеет название:
• палеокинетических регуляций
• символический (языковой)
• двигательных синергии и штампов
• пространственной координации
2. Эфферентный артикуляционный праксис - это:
• способность воспроизводить изолированные звуки речи, их артикуляционные уклады
• неспособность произносить серии звуков речи
• способность произносить серии звуков речи
• неспособность воспроизводить изолированные звуки речи, их артикуляционные уклады
3. Как называется восприятия последовательности стимулов, реализующихся во времени?
• поэтапное
• периодическое
• спорадическое
• сукцессивное
4. Что разделяет мозг на доли?
• щели
• извилины
• кора
• борозды
5. Укажите возможные причины нарушений высших психических функций у детей:
• нарушения развития плода во время беременности
• неблагоприятное течение родов
• постнатальное повреждение мозга
• наследственность
6. Причина, происхождение какого-либо явления, в частности, заболевания или нарушения имеет название:
• клиника
• патогенез
• этиология
• патогенетические механизмы
7. Центральной единицей фонологического кода является:
• буква
• звук
• слово
• фонема
8. Восприятие и понимание информации называют:
• внешней речью
• внутренней речью
• экспрессивной речью
• импрессивной речью
9. Сенсомоторную область коры состоит из:
• переферийного отдела
• постцентрльного отдела
• прецентрального отдела
• центрального отдела
10. А.Р. Лурия выделил основные функциональные блоки мозга. Укажите какие:
• энергетический
• передний
• нижний
• задний
11. Как называется способность воспроизводить изолированные звуки речи, их артикуляционные уклады?
• эфферентный артикуляционный праксис
• афферентный артикуляционный праксис
• праксис
• коартикуляция
12. Структура ствола мозга включает:
• четверохолмие
• мозжечок
• ножки мозга
• продолговатый мозг
13. Как называется наиболее важный для ориентации в окружающей действительности гнозис, благодаря которому человек различает предметы?
• тактильный гнозис
• эмоциональный гнозис
• зрительный гнозис
• слуховой гнозис
14. Непосредственно на базе ощущений развиваются функции, которые на языке общей психологии обозначаются как представления, а на языке нейропсихологии как:
• гнозис
• фактор
• генезис
• онтогенез
15. Укажите возможные причины нарушений высших психических функций:
• токсикоз
• мозговой инсульт
• патологическое течение родов матери
• черепно-мозговая травма
16. Изменения количества хромосом это:
• хромосомные мутации
• геномные мутации
• генные мутации
• рибосомные мутации
17. Нарушение способности воспроизводить предметных и/или произвольных действий имеет название:
• праксис
• апраксия
• дизлалия
• тактильный гнозис
18. "Наиболее активная роль в интеграции разноанализаторных ощущений принадлежит ..., что регулирует сложную деятельность мозговых зон и связывающих их проводящих путей." Укажите пропущенный термин.
• лобным долям мозга
• продолговатому мозгу
• коре головного мозга
• мозжечку
19. Кора головного мозга в своей структуре имеет:
• извилины
• щели
• борозды
• путепроводы
20. Символы, имеющие определенную ассоциативную связь с обозначаемыми ими предметами или явлениями, называются:
• невербальными
• иконическими
• вербальными
• неиконическими
21. Изменения количества хромосом это:
- хромосомные мутации
- генные мутации
- рибосомные мутации
- геномные мутации
22. Укажите верное утверждение:
- предметная деятельность базируется на символической
- символическая и предметная деятельность - это одно и то же (слова-синонимы)
- символическая деятельность и предметная не связаны
- символическая деятельность базируется на предметной
23. Совокупность средств словообразования и словоизменения языка - это:
- фонематический код
- морфологический код
- синтаксический код
- лексический код
24. Приблизительно равное задействие обеих рук называется:
- левшество
- эквивалентность
- праксис
- амбидекстрия
25. Закономерные или индивидуальные реакции, которыми организм отвечает на патологические влияния, имеет название:
- патогенез
- клиника
- патогенетические механизмы
- этиология
26. Равновесие внутренней среды организма со внешней средой имеет название:
- вегетативный баланс
- автономия
- гомеостаз
- вегетативная гармония