Общая педагогика - тесты для Педкампус
1. Что из перечисленного ниже изучает теорию педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути организации?
• методология педагогики
• история педагогики
• общая педагогика
• педагогическая компаративистика
2. Процесс социализации можно представить как совокупность ряда составляющих, в том числе:
• относительно социально-контролируемой социализации – планомерного создания обществом и государством условий для развития воспитания человека
• относительно социально-контролируемой социализации – когда государство предпринимает экономические, законодательные, организационные меры, которые объективно влияют на жизненный путь возрастных и профессиональных групп населения (определение обязательного минимума образования, возраста и сроков службы в армии, возраста выхода на пенсию и т.д.)
• стихийной социализации, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными условиями, сложившимися в обществе
• самоизменения человека (более или менее сознательного), имеющего просоциальный или антисоциальный характер
3. Что изучает педагогические методы работы с плоховидящими и слепыми людьми?
• тифлопедагогика
• олигофренопедагогика
• сурдопедагогика
• логопедия
4. Что из нижеперечисленных изучает методы и методику педагогических исследований?
• сравнительная педагогика
• история педагогики
• методология педагогики
• коррекционная педагогика
5. Что из нижеперечисленного разрабатывает проблемы воспитания и обучения людей с отклонениями от нормы?
• коррекционная педагогика
• педагогическая компаративистика
• общая педагогика
• дидактика
6. Системный подход требует реализации принципа единства педагогической теории и практики, который подразумевает:
• однонаправленный вектор движения от теории через эксперимент и опыт - к практической деятельности
• отсутствие прямой связи между реальной практикой и теоретической наукой
• линейную цепочку, отражающую естественное движение знания от теории через эксперимент к практической деятельности
• циклическую связь между практикой и наукой
7. Какой подход признает личность как продукт общественно-исторического развития и носителя культуры и не допускает сведения личности к натуре человека, а тем самым к вещи среди вещей, к обучаемому автомату?
• полисубъектный
• функционализм
• целостный подход
• личностный подход
8. Что не включает в себя заключительный этап педагогического процесса?
• планирование развития процесса
• выявление возникших отклонений
• вычленение ошибок
• создание благоприятных условий
9. Что из нижеперечисленного относится к педагогике?
• разрабатывает формы и методы совершенствования деятельности педагога и различные виды деятельности учащихся
• разрабатывает теорию и технологию организации процесса обучения и воспитания
• разрабатывает стратегию и способы взаимодействия педагога и ученика
• изучает сущность, закономерности, тенденции и перспективы педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни
10. Какая интерпретация феномена образования трактует его с точки зрения осуществления человека как телесного, душевного и духовного существа на протяжении всей его жизни в его онтогенетическом развитии в пространстве культуры и социальных отношений?
• психологическая
• антропологическая
• культурологическая
• социологическая
11. Система знаний, интеллектуальных и предметно-практических умений, навыков и привычек, обеспечивающих адекватное понимание и успешное выполнение педагогической деятельности - это:
• педагогическое мастерство
• педагогический опыт
• педагогическая компетенция
• педагогическая компетентность
12. Что из нижеперечисленного изучает традиционную педагогику различных народов?
• педагогическая компаративистика
• сравнительная педагогика
• методология педагогики
• этнопедагогика
13. Технологическая функция педагогики предполагает следующие уровни реализации:
• проективный
• прогностический
• рефлексивный и корректировочный
• преобразовательный
14. Разностороннее развитие подразумевает:
• психические расстройства
• телесное здоровье
• духовное развитие
• социальное развитие
15. Предмет педагогики — это:
• умение и навыки индивида
• образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных институтах
• образование как споратический педагогический процесс, организуемый в специальных институтах
• знания и способности индивида
16. Укажите этапы педагогического процесса:
• Заключительный
• Основной
• Этап устранения ошибок
• Подготовительный
17. Что из нижеперечисленного изучает способы работы со слабослышащими и глухими людьми?
• логопедия
• олигофренопедагогика
• тифлопедагогика
• сурдопедагогика
18. Что из нижеперечисленного разрабатывает способы управления системами образования и образовательными учреждениями?
• методика преподавания
• методология педагогики
• педагогический менеджмент
• общая педагогика
19. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников называется:
• наблюдение
• анкетирование
• тестирование
• ассессмент
20. Укажите компоненты педагогического процесса:
• целевой
• операционно-результативный
• оценочно-деятельностный
• содержательный
• методология педагогики
• история педагогики
• общая педагогика
• педагогическая компаративистика
2. Процесс социализации можно представить как совокупность ряда составляющих, в том числе:
• относительно социально-контролируемой социализации – планомерного создания обществом и государством условий для развития воспитания человека
• относительно социально-контролируемой социализации – когда государство предпринимает экономические, законодательные, организационные меры, которые объективно влияют на жизненный путь возрастных и профессиональных групп населения (определение обязательного минимума образования, возраста и сроков службы в армии, возраста выхода на пенсию и т.д.)
• стихийной социализации, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными условиями, сложившимися в обществе
• самоизменения человека (более или менее сознательного), имеющего просоциальный или антисоциальный характер
3. Что изучает педагогические методы работы с плоховидящими и слепыми людьми?
• тифлопедагогика
• олигофренопедагогика
• сурдопедагогика
• логопедия
4. Что из нижеперечисленных изучает методы и методику педагогических исследований?
• сравнительная педагогика
• история педагогики
• методология педагогики
• коррекционная педагогика
5. Что из нижеперечисленного разрабатывает проблемы воспитания и обучения людей с отклонениями от нормы?
• коррекционная педагогика
• педагогическая компаративистика
• общая педагогика
• дидактика
6. Системный подход требует реализации принципа единства педагогической теории и практики, который подразумевает:
• однонаправленный вектор движения от теории через эксперимент и опыт - к практической деятельности
• отсутствие прямой связи между реальной практикой и теоретической наукой
• линейную цепочку, отражающую естественное движение знания от теории через эксперимент к практической деятельности
• циклическую связь между практикой и наукой
7. Какой подход признает личность как продукт общественно-исторического развития и носителя культуры и не допускает сведения личности к натуре человека, а тем самым к вещи среди вещей, к обучаемому автомату?
• полисубъектный
• функционализм
• целостный подход
• личностный подход
8. Что не включает в себя заключительный этап педагогического процесса?
• планирование развития процесса
• выявление возникших отклонений
• вычленение ошибок
• создание благоприятных условий
9. Что из нижеперечисленного относится к педагогике?
• разрабатывает формы и методы совершенствования деятельности педагога и различные виды деятельности учащихся
• разрабатывает теорию и технологию организации процесса обучения и воспитания
• разрабатывает стратегию и способы взаимодействия педагога и ученика
• изучает сущность, закономерности, тенденции и перспективы педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни
10. Какая интерпретация феномена образования трактует его с точки зрения осуществления человека как телесного, душевного и духовного существа на протяжении всей его жизни в его онтогенетическом развитии в пространстве культуры и социальных отношений?
• психологическая
• антропологическая
• культурологическая
• социологическая
11. Система знаний, интеллектуальных и предметно-практических умений, навыков и привычек, обеспечивающих адекватное понимание и успешное выполнение педагогической деятельности - это:
• педагогическое мастерство
• педагогический опыт
• педагогическая компетенция
• педагогическая компетентность
12. Что из нижеперечисленного изучает традиционную педагогику различных народов?
• педагогическая компаративистика
• сравнительная педагогика
• методология педагогики
• этнопедагогика
13. Технологическая функция педагогики предполагает следующие уровни реализации:
• проективный
• прогностический
• рефлексивный и корректировочный
• преобразовательный
14. Разностороннее развитие подразумевает:
• психические расстройства
• телесное здоровье
• духовное развитие
• социальное развитие
15. Предмет педагогики — это:
• умение и навыки индивида
• образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных институтах
• образование как споратический педагогический процесс, организуемый в специальных институтах
• знания и способности индивида
16. Укажите этапы педагогического процесса:
• Заключительный
• Основной
• Этап устранения ошибок
• Подготовительный
17. Что из нижеперечисленного изучает способы работы со слабослышащими и глухими людьми?
• логопедия
• олигофренопедагогика
• тифлопедагогика
• сурдопедагогика
18. Что из нижеперечисленного разрабатывает способы управления системами образования и образовательными учреждениями?
• методика преподавания
• методология педагогики
• педагогический менеджмент
• общая педагогика
19. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников называется:
• наблюдение
• анкетирование
• тестирование
• ассессмент
20. Укажите компоненты педагогического процесса:
• целевой
• операционно-результативный
• оценочно-деятельностный
• содержательный