Методика обучения литературному чтению в условиях реализации ФГОС НОО - тесты для Педкампус
1. На каком этапе становления навыка чтения все компоненты навыка разрозненны, между ними не установлены четкие внутренние связи, процесс перекодировки буквенных знаков в звуковые единицы происходит с большим трудом?
• синтетический
• автоматизации
• осмысление
• аналитический
2. Какова норма чтения в 3 классе?
• 85 – 90 слов в минуту
• 100 – 120 слов в минуту
• 65 – 75 слов в минуту
• 90 – 110 слов в минуту
3. На что рассчитано упражнение, состоящее в чтении «цепочкой»?
• развитие четкости и правильности произнесения
• формирование внимания к слову и его частям
• развитие оперативного поля чтения и памяти
• развитие беглости чтения
4. На каком этапе становления навыка чтения техническая сторона чтения перестает осознаваться чтецом, полностью выходит из-под контроля сознания, ребенок способен не только прочитать текст, но понять его и выразить свое эмоциональное отношение к прочитанному?
• синтетический
• аналитический
• автоматизации
• осмысление
5. В становлении навыка чтения выделяют следующие этапы:
• синтетический
• осмысление
• автоматизации
• аналитический
6. На что рассчитано упражнение, состоящее в составлении кластеров текста?
• развитие оперативного поля чтения и памяти
• формирование внимания к слову и его частям
• развитие четкости и правильности произнесения
• развитие сознательности чтения
7. Укажите принципы отбора и расположения текстов в школьной хрестоматии по литературному чтению:
• Монотонный
• Художественно-эстетический
• Дидактический
• Тематический
8. Если в хрестоматии помещается целостная информация о творчестве великих писателей (биография, портрет, несколько произведений), то какому принципу отбора и расположения текстов это соответствует?
• Литературоведческий
• Дидактический
• Тематический
• Монографический
9. Задания в хрестоматии могут быть направлены на:
• усвоение фактического содержания текста
• отработку навыка чтения
• усвоение литературоведческих понятий
• характеристику персонажей
10. На каком этапе становления навыка чтения дети переходят от чтения по слогам к чтению целыми словами, темп чтения доходит до 30 – 40 слов в минуту?
• аналитический
• осмысление
• синтетический
• автоматизации
11. Если в хрестоматии по чтению отбирается прежде всего произведения, представляющие собой ценность в литературно – художественном отношении, классика детской литературы, то какому принципу отбора и расположения текстов это соответствует?
• Тематический
• Литературоведческий
• Дидактический
• Художественно-эстетический
12. При оценке беглости речи учитываются:
• знаменательные части речи
• служебные части речи
13. В навыке чтения взаимодействуют следующие компоненты:
• фиксация
• осмысление
• восприятие
• произнесение
14. В методической литературе принято выделять следующие уровни понимания произведения:
• осознание основной идеи произведения, авторской оценки описываемых событий,
• понимание причинно-следственных отношений
• понимание его фактического содержания
15. Если в хрестоматии представлены произведения разных литературных жанров: басни, сказки, рассказы, стихотворения, баллады, пьесы и др., то какому принципу отбора и расположения текстов это соответствует?
• Литературоведческий
• Художественно-эстетический
• Тематический
• Дидактический
16. Творческая деятельность учащихся на уроках литературного чтения включает в себя:
• инсценирование
• изложение с элементами сочинения
• чтение вслух
• чтение по ролям
17. На что рассчитано упражнение, состоящее в чтении слов, составленных по подобию с омонимичным корнем?
• развитие оперативного поля чтения и памяти
• развитие четкости и правильности произнесения
• развитие беглости чтения
• формирование внимания к слову и его частям
18. Содержание курса литературного чтения составляют следующие виды речевой и читательской деятельности:
• чтение про себя
• точное письменное воспроизведение (переписывание) текста
• аудирование
• чтение вслух
19. Укажите верные рекомендации по соотношению типов чтения в начальной школе:
• в 3-4 классах преобладает чтение вслух
• в 1-2 классах преобладает чтение вслух
• в 3-4 классах преобладает чтение про себя
• в 1-2 классах преобладает чтение про себя
20. Маркировка текста специальными значками по мере его чтения называется:
• отметочное чтение
• знаковая система
• символьное чтение
• инсерт
• синтетический
• автоматизации
• осмысление
• аналитический
2. Какова норма чтения в 3 классе?
• 85 – 90 слов в минуту
• 100 – 120 слов в минуту
• 65 – 75 слов в минуту
• 90 – 110 слов в минуту
3. На что рассчитано упражнение, состоящее в чтении «цепочкой»?
• развитие четкости и правильности произнесения
• формирование внимания к слову и его частям
• развитие оперативного поля чтения и памяти
• развитие беглости чтения
4. На каком этапе становления навыка чтения техническая сторона чтения перестает осознаваться чтецом, полностью выходит из-под контроля сознания, ребенок способен не только прочитать текст, но понять его и выразить свое эмоциональное отношение к прочитанному?
• синтетический
• аналитический
• автоматизации
• осмысление
5. В становлении навыка чтения выделяют следующие этапы:
• синтетический
• осмысление
• автоматизации
• аналитический
6. На что рассчитано упражнение, состоящее в составлении кластеров текста?
• развитие оперативного поля чтения и памяти
• формирование внимания к слову и его частям
• развитие четкости и правильности произнесения
• развитие сознательности чтения
7. Укажите принципы отбора и расположения текстов в школьной хрестоматии по литературному чтению:
• Монотонный
• Художественно-эстетический
• Дидактический
• Тематический
8. Если в хрестоматии помещается целостная информация о творчестве великих писателей (биография, портрет, несколько произведений), то какому принципу отбора и расположения текстов это соответствует?
• Литературоведческий
• Дидактический
• Тематический
• Монографический
9. Задания в хрестоматии могут быть направлены на:
• усвоение фактического содержания текста
• отработку навыка чтения
• усвоение литературоведческих понятий
• характеристику персонажей
10. На каком этапе становления навыка чтения дети переходят от чтения по слогам к чтению целыми словами, темп чтения доходит до 30 – 40 слов в минуту?
• аналитический
• осмысление
• синтетический
• автоматизации
11. Если в хрестоматии по чтению отбирается прежде всего произведения, представляющие собой ценность в литературно – художественном отношении, классика детской литературы, то какому принципу отбора и расположения текстов это соответствует?
• Тематический
• Литературоведческий
• Дидактический
• Художественно-эстетический
12. При оценке беглости речи учитываются:
• знаменательные части речи
• служебные части речи
13. В навыке чтения взаимодействуют следующие компоненты:
• фиксация
• осмысление
• восприятие
• произнесение
14. В методической литературе принято выделять следующие уровни понимания произведения:
• осознание основной идеи произведения, авторской оценки описываемых событий,
• понимание причинно-следственных отношений
• понимание его фактического содержания
15. Если в хрестоматии представлены произведения разных литературных жанров: басни, сказки, рассказы, стихотворения, баллады, пьесы и др., то какому принципу отбора и расположения текстов это соответствует?
• Литературоведческий
• Художественно-эстетический
• Тематический
• Дидактический
16. Творческая деятельность учащихся на уроках литературного чтения включает в себя:
• инсценирование
• изложение с элементами сочинения
• чтение вслух
• чтение по ролям
17. На что рассчитано упражнение, состоящее в чтении слов, составленных по подобию с омонимичным корнем?
• развитие оперативного поля чтения и памяти
• развитие четкости и правильности произнесения
• развитие беглости чтения
• формирование внимания к слову и его частям
18. Содержание курса литературного чтения составляют следующие виды речевой и читательской деятельности:
• чтение про себя
• точное письменное воспроизведение (переписывание) текста
• аудирование
• чтение вслух
19. Укажите верные рекомендации по соотношению типов чтения в начальной школе:
• в 3-4 классах преобладает чтение вслух
• в 1-2 классах преобладает чтение вслух
• в 3-4 классах преобладает чтение про себя
• в 1-2 классах преобладает чтение про себя
20. Маркировка текста специальными значками по мере его чтения называется:
• отметочное чтение
• знаковая система
• символьное чтение
• инсерт