Психологическая помощь в преодолении социально-возрастных кризисов. Тест с ответами

1. Организация общения, деятельности, практики новых социальных отношений, продуцирование эмоциональных и когнитивных процессов в их единстве, механизмы переживания относятся к психотехникам
• базисным

2. Основывается на расчленении их по сферам в соответствии с выделенными в диагностическом исследовании психологическим содержанием фактора и условий риска описание психокоррекционных эффектов
• ядерных

3. Важной чертой психокоррекционного воздействия является его:
• вероятностный характер

4. В целях предупреждения заболеваний психологическая коррекция применяется к категориям лиц, относящихся к так называемым:
• группам риска

5. Процесс развертывания возрастных стадий по Э. Эриксону регулируется в соответствии с:
• эпигенетическим принципом созревания

6. Отдельные психотехнические средства, такие как тактика ведущего, приемы эмпатического слушания, интерпретация и разъяснения, техника игровой драматизации, техника организации специфического группового общения, акцентирование самодиагностики и самоисследования входят в состав психотехнических средств
• специальных

7. Наиболее тесно связана с психотехническими действиями группа эффектов
• процессуальных

8. Психосоциальная стадия первого жизненного кризиса по Э. Эриксону соответствует по Фрейду
• оральной стадии

9. Рост и расширение сферы межличностных отношений связаны с растущей уязвимостью функций эго на каждой стадии, поэтому жизненно важную роль в теории Э. Эриксона играют:
• конфликты

10. Процедурно процесс психологической коррекции оформляется в систему психологического воздействия, названную
• психокоррекционным комплексом

11. Создание концентрированного, эмоционально насыщенного опыта новых социальных отношений в семье как между супругами, так и между детьми и родителями, — это основное содержание ...
• психокоррекционного воздействия

12. Профилактика и помощь в преодолении кризиса трех лет наиболее эффективна с помощью различных техник
• игровой терапии

13. Шестая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской — ориентация психолога на использование не только доступного, понятного бытового языка, но и языка
• убедительного, внушающего

14. При исследовании проблемы возрастных кризисов основываются на уровне анализа
• возрастно-психологическом

15. В ориентации психолога на установление контакта с участниками коррекции состоит характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской:
• третья

16. Ведущая деятельность в младшем школьном возрасте по Д.Б. Эльконину — это:
• учебная деятельность

17. Проводится в группе детей при активном взаимодействии и воздействии терапевта на ход игрового процесса детей
• игровая коррекция

18. Во время кризиса 1-го года жизни происходит первая смена ведущих деятельностей (по Д.Б. Эльконину): с непосредственно-эмоционального общения со взрослым ребенок переходит к:
• предметно-манипулятивной деятельности

19. В отечественной психологии основоположниками периодизации психического развития, заложившими основы развития детской психологии в нашей стране считаются:
• П.П. Блонский и Л.С. Выготский

20. Психологические новообразования, или качества, которые приобретают участники коррекции в ее процессе, причем, без приобретения этих новых качеств сама коррекция не может быть осуществлена — это психокоррекционные эффекты ...
• процессуальные

21. Пятая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской — ориентация психолога на помощь человеку в его:
• личностном росте

22. Устранение искажений в психологическом развитии ребенка, перестройка уже неблагоприятно сложившихся новообразований, форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения, реконструкция общего хода развития и воссоздание полноценных обновленных контактов ребенка с миром — это основная задача психокоррекции в детской игровой группе по ...
• А.С. Спиваковской

23. Личностные изменения во время третьего жизненного кризиса по Э. Эриксону — противоречие между проявлением
• инициативы и чувства вины

24. Основывается на гипотезе, что человеческое бессознательное содержит хранилища или матрицы, активизация которых ведет к повторному переживанию биологического рождения и специальной конфронтации со смертью
• С. Гроф

25. Наиболее известным создателем периодизации возрастного развития в западной психологии является:
• Э. Эриксон

26. Проблема кризиса новорожденности была поставлена в западной психологии
• в конце 60-х годов

27. Психокоррекция людей в социально-возрастных кризисах рассматривается как особая ситуация жизнедеятельности с точки зрения культурно-исторической концепции
• А.С. Спиваковской

28. Может быть охарактеризована как перестройка, реконструкция психологических факторов риска у ребенка, воссоздание гармонических отношений в семье
• психологическая коррекция

29. Наиболее актуальными для профилактики и преодоления кризиса юношеского возраста являются различные:
• тренинги общения и логотерапия

30. Фундаментальной проблемой психологии развития является построение периодизации психического развития в ходе
• онтогенеза

31. Группа эффектов, описывающая трансформации, произошедшие в личности и в семейной жизни участников психокоррекции, — это психокоррекционные эффекты ...
• ядерные

32. Подростку удается начать новую ведущую деятельность
• интимно-личностное общение

33. В качестве своего ценностного фундамента использует гуманистическую концепцию бытия, человеческих отношений, семейной жизни:
• психокоррекционное воздействие

34. Результатом переживания первого жизненного кризиса по Э. Эриксону является формирование:
• базального доверия-недоверия к окружающим

35. Из перечисленных форм психологической помощи по содержанию наиболее актуальны для адекватного переживания кризиса 30-ти лет:
• организационные тренинги

36. Смена основных стадий психосексуального развития человека — это возрастной кризис по ...
• З. Фрейду

37. Уровень анализа нормы психического развития личности является уровнем
• общепсихологическим

38. Период третьего жизненного кризиса по Э. Эриксону соответствует по Фрейду
• фаллической стадии

39. Период второго жизненного кризиса по Э. Эриксону соответствует по Фрейду
• анальной стадии

40. Мысль о том, что психологическое экспериментирование должно изучать процесс развития, процесс порождения новых психических качеств, высших психических функций человека является стержневой идеей
• Л.С. Выготского

41. Восьмой жизненный кризис по Э. Эриксону, заключающийся в противоречии между
• интеграцией и отчаянием

42. Первая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской — ориентация психолога не на обобщенную норму (возрастную, половую, нозологическую и т.п.), а на:
• индивидуальные особенности ребенка

43. Во время кризиса 1-го года жизни обычно наиболее адекватны различные приемы
• поведенческой (бихевиоральной) терапии

44. Совокупность правил, обеспечивающих эффективность психокоррекционного воздействия — это:
• принципы психологической коррекции в игре

45. Эффекты, описывающие реализацию главного запроса обращающихся за психологической помощью, — это психокоррекционные эффекты ...
• результирующие

46. Принцип деятельности подхода, который означает формирование игровой деятельности детей и воспитательной деятельности родителей — это:
• методологический принцип построения процесса психологической коррекции

47. Модель психокоррекции, основанная на лечебном воздействии на состояние психических и соматических функций человека, — это модель психокоррекции ...
• медицинская

48. Основателем логотерапии является:
• В. Франкл

49. Начинающийся в юношеском возрасте шестой жизненный кризис по Э. Эриксону заключается в противоречии между
• общительностью и индивидуальной изолированностью

50. Модель психокоррекции, основанная на использовании психологических закономерностей и механизмов развития и обучения человека — это модель психокоррекции ...
• психологическая

51. Переходный период между дошкольным детством и младшим школьным возрастом — это:
• кризис 6-7 лет

52. Смена этапов, на каждом из которых происходит качественное преобразование внутреннего мира человека и радикальное изменение его отношений с окружающими людьми — это становление личности по ...
• Э. Эриксону

53. Способность слить воедино свою идентичность с идентичностью другого человека без опасения, что человек теряете нечто в себе, Э. Эриксон называет:
• интимностью

54. Наиболее эффективными в работе с подростковым кризисом являются:
• тренинговые группы личностного роста и саморазвития

55. Каждый психосоциальный кризис, если рассматривать его с точки зрения оценки, содержит:
• и позитивный, и негативный компонент

56. Описывают некие целостные состояния, включающие в себя чувства, переживания и мысли участников, характеризующие приобретение участниками нового мироощущения, нового переживания своей жизни и жизни вообще, эффекты коррекции
• экзистенциальные

57. Из перечисленных к стадии психосексуального развития З. Фрейд относил:
• анальную

58. Исследование психического развития взрослого человека в ходе его целостной индивидуальной истории в теоретико-эмпирическом плане осуществлено усилиями школы
• Б.Г. Ананьева

59. Промежуточный период между внутриутробным и внеутробным образом жизни — это:
• кризис новорожденности

60. Ценностный фундамент коррекции, т.е. совокупность определенных идей, которые усваиваются участниками коррекции, составляют психотехники
• мировоззренческие

61. Четвертый психосоциальный период продолжается от 6 до 12 лет (“школьный возраст”) и соответствует в теории Фрейда
• латентному периоду

62. Модель психокорреции, рассматривающая изменение человека как неотъемлемую часть жизнедеятельности и общения людей — это модель психокоррекции ...
• философская

63. Переходный период между младенчеством и ранним детством — это:
• кризис 1 года

64. Метод психокоррекционного воздействия, использующий психологические механизмы игрового взаимодействия детей и взрослых — это:
• игровая коррекция

65. Рассматривая развитие ребенка как диалектический процесс, Л.С. Выготский считает, что переход от одной ступени к другой совершается:
• революционным путем

66. Четвертая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской — ориентация психолога на особую динамику психокоррекционного процесса, которая может быть описана
• ломаной линией

67. Из перечисленных к психотехническим действиям А.С. Спиваковская относит:
• мировоззренческие

68. Вторая характеристика психокоррекции по А.С. Спиваковской — ориентация психолога не на достижение каких-то конкретных результатов, а на:
• создание условий для всестороннего личностного развития ребенка

69. Переходный период между младшим школьным и подростковым возрастом — это:
• кризис 11-13 лет

70. Ведущая деятельность после прохождения кризиса новорожденности (по Д.Б. Эльконину):
• непосредственно-эмоциональное общение ребенка со взрослым

71. Психодинамическое направление исследования личности основывается на периодизации развития человека
• З. Фрейдом

72. Основателем техники ЛСД-психотерапии и холотропного дыхания является:
• С. Гроф

73. Утверждение, что зрелость означает остановку развития и представляет собой "психическую окаменелость" принадлежит:
• Э. Клапареду

74. Исторически первой была разработана модель психокоррекции
• медицинская

75. Разрешение человеком основной задачи возраста — это возрастной кризис по ...
• Э. Эриксону

76. Из перечисленных наиболее распространенными техниками второго направления преодоления кризиса новорожденности являются:
• ЛСД-терапия

77. В изучении развития психики ребенка, считал А.Н. Леонтьев, следует исходить из анализа развития его:
• деятельности

78. Биологически детерминированная последовательность, развертывающаяся в неизменном порядке и присущая всем людям, независимо от их культурного уровня — это:
• психосексуальное развитие

79. На основании стадий психического развития Э. Эриксон выделяет жизненных кризисов
• восемь

80. Четвертый жизненный кризис по Э. Эриксону противоречие
• трудолюбия и неполноценности

81. Модель психокоррекции, основное внимание уделяющая социальным факторам развития и изменения человека, — это модель психокоррекции ...
• социологическая

82. К возрасту 6-7 лет помощь в преодолении кризиса начала обучения в школе возможна с помощью:
• игровой коррекции

83. Вид приемов психокоррекции, направленных на развитие у детей навыков общения, эмоционально-личностной децентрации, на разрушение старых стереотипов поведение и создание новых — это:
• психокоррекционные приемы игрового типа

84. Возрастные кризисы детского возраста — это периоды в жизни ребенка, которые характеризуются ...
• переходом к новому типу взаимоотношений детей со взрослыми

85. Пятый жизненный кризис по Э. Эриксону состоит в противоречии между
• идентичностью и конформизмом

86. Разрешение противоречий между сложившимися у них ранее формами взаимоотношений с окружающими людьми, с одной стороны, и своими возросшими физическими и психологическими возможностями и притязаниями, с другой стороны, — это процесс ...
• перехода детей на новую возрастную ступень

87. Основоположниками теории акмеологии считаются:
• В.М. Бехтерев и Н.А. Рыбников

88. Уровень анализа нормы психического развития человека, основанный на знании психологических особенностей, присущих определенной стадии развития человека, является уровнем
• возрастно-психологическим

89. Переходный период между ранним и дошкольным детством — это:
• кризис 3 лет

90. Непосредственная связь со степенью активности самого участника, с качеством его собственной работы по самоисследованию и самосовершенствованию применительно к эффектам воздействия означает принцип
• личного достижения

91. В современной психологии под понятием возрастные кризисы понимаются особые, относительно непродолжительные по времени (до года) периоды онтогенеза, характеризующиеся:
• резкими психологическими переживаниями

92. Проводится индивидуально терапевтом с одним ребенком в специально оборудованной игровой комнате с большим количеством игрушек
• игровая психотерапия

93. Сущность второго жизненного кризиса по Э. Эриксону состоит в начале решения вопроса о противоречии между
• базальным доверием и недоверием к окружающим

94. Первое направление преодоления кризиса новорожденности предлагает различные приемы
• нетравмирующего рождения ребенка

95. Целостное изменение личности ребенка, регулярно возникающее при смене стабильных периодов развития — это возрастной кризис по ...
• Л.С. Выготскому

96. Седьмой жизненный кризис по Э. Эриксону заключается в противоречие между
• творчеством, заботой о воспитании нового поколения и застоем

97. Во время кризиса трех лет осваивается новая ведущая деятельность
• ролевая игра