Конспект лекций

Умение любого человека быстро и главное качественно конспектировать нужный материал, всегда ценилось высоко. Особенно такой навык полезен школьникам, журналистам, секретарям и, конечно же, студентам, которым в краткой форме приходится записывать большое количество материала. Для того чтобы правильно и быстро вести любые конспекты, нужно знать множество моментов, благодаря которым можно увеличить скорость и качество конспектирования.

Внимание человека достаточно неустойчиво, чтобы хорошо сосредоточиться на работе, требуется немало волевых усилий, поэтому очень важно контролировать себя на лекциях. Само по себе конспектирование благоприятно влияет на развитие внимательности, ума, а также закрепляет в памяти некоторые знания, но в том случае, если писать обдуманно, вникая в суть темы, в противном случае – механическое бездумное записывание материала под диктовку просто бессмысленно. Нужно понимать, что прослушивать и одновременно вести записи лекций достаточно непростой вид работы студента, ведь это предполагает по себе активную умственную деятельность.

Можно сказать, что конспект – это сокращенная запись определенного текста, которую каждый студент лично создает для себя. Именно поэтому двух одинаковых тетрадей с записями лекций просто не может быть. Это не полная и не точная запись слово в слово лекции, а запись самой сути и смысла материала.

Очень важно не только правильно вести конспекты, а еще и уметь пользоваться своими записями в будущем, ведь конспекты каждого предмета могут пригодиться не только не ближайшем зачете или экзамене, но и на госэкзаменах.

Для того чтобы конспект сделать максимально полезным и эффективным, следует учитывать некоторые рекомендации:

- прежде всего, можно сокращать ключевые термины темы до одной заглавной буквы, в любом подзаголовке главное сразу обозначить такие слова, а если буквы повторяются, то по-своему обозначить их, чтоб потом не возникало путаницы;

- достаточно широко в практике используется сокращение длинных слов, чтобы не тратить лишнего времени для их написания;

- можно использовать различные приемы стенографии, использовать различные математические условные обозначения, при написании, если сложно успевать за преподавателем, можно просто пропускать главные буквы в словах, пользоваться иностранными словами и др.

- можно пользоваться пространственной записью.

Не стоит забывать о том, что качество конспектирования по разным предметам будет также разным. К примеру: математика, русский язык, философия – конспекты по этим предметам будут весьма отличаться благодаря различным спецификам предметов.

С появлением различных технологий и устройств, благодаря которым появилась возможность избежать кропотливо написанных работ по конспектированию, все чаще актуальным становится вопрос: Стоит ли конспектировать лекции? Но если представить, сколько времени студенту понадобиться для расшифровки одной лекции. Не редко студенты, которые записывают лекции на диктофоны  даже видеоаппаратуру, позже все равно возвращались к традиционному процессу ведения конспекта. Причина в том, что при ведении записи в тетради включается так называемая моторная память. А как известно этот лучший эффект, достигнутый лектором, задействует и зрительную и слуховую память, таким образом улучшается восприимчивость материала, а информация запоминается намного лучше.

Но в любом случае, вести конспекты или нет – решать каждому студенту лично, ведь человек только индивидуально для себя может подобрать максимально удобный способ.